小学生当导师、跳蚤市场练手……幼小衔接的“宿迁解法”

（速新闻记者 颜靖尧 朱婉菁 倪家乐）日前(rìqián)，《中华人民共和国学前教育法》正式(zhèngshì)实施(shíshī)，标志着学前教育进入“有专门法可依”的新阶段。其中，“幼儿园不得教授小学课程”的法规备受关注。宿迁的幼儿园在“去小学化”及幼小衔接等方面做(zuò)得如何？近日，记者进行了走访(zǒufǎng)。

让(ràng)幼儿在游戏中学习，在玩乐中成长

6月9日上午9时许，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园的(de)小菜地迎来了(le)“养护时间”。在老师的引导下，孩子们纷纷拿起(qǐ)小铁铲、拎起小水桶，有模有样地忙活起来。

为深化劳动(láodòng)教育，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园(yòuéryuán)特别开辟“种植小园丁”实践(shíjiàn)区(qū)，孩子们分组认领“责任田”，从翻土播种到浇水施肥，全程沉浸式体验农耕劳作。在这片(zhèpiàn)充满生机的(de)小天地里，孩子们既锻炼了动手(dòngshǒu)能力，又在收获劳动成果的过程中，感受到满满的成就感。此外，该幼儿园定期开展科学探索活动，孩子们化身“小小观察员”，用画笔仔细记录植物生长的奇妙过程。一方小菜园，不仅是劳动教育的课堂，更成为孩子们认识世界、快乐成长的鲜活教材。

“我们幼儿园(yòuéryuán)(yòuéryuán)始终遵循‘去小学化’的原则，不提前教授小学阶段的课程，聚焦幼儿的生活自理能力、社交情感发展和基础认知启蒙等方面(fāngmiàn)开设形式多样的游戏化课程，设置了多个游戏区，投放各种(gèzhǒng)游戏材料，让幼儿在游戏中学习，在玩乐中成长(chéngzhǎng)。”南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园相关负责人王敏介绍。

为了让孩子们更好地适应小学阶段，做好幼小(yòuxiǎo)衔接(xiánjiē)，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园邀请小学生走进幼儿园，向幼儿分享(fēnxiǎng)小学生活，帮助幼儿直观感受小学日常，让未知的校园生活变得亲切可感。该幼儿园还会定期开展“幼小衔接家长沙龙”活动，邀请教育专家(zhuānjiā)及家长分享、交流科学的幼小衔接教育理念(lǐniàn)，打消家长对孩子“跟不上”的忧虑，破除“抢跑”焦虑(jiāolǜ)，把童年还给孩子。

多样化课程助力幼小衔接更(gèng)“丝滑”

6月6日，一场“一起‘趣’购物”社会实践课在宿迁市府苑幼儿园开展。“人民币有哪些面值？”“我(wǒ)知道，有10元、50元……”在该幼儿园的(de)大一班，教师贾倩带领孩子围绕人民币及(jí)超市货品摆放等内容(nèiróng)展开讨论。随后，大家列好购物清单，出发(chūfā)前往(qiánwǎng)超市购物。孩子们在超市内的一排排货架前穿梭，体验着自主购物、当家做主的乐趣。

“为了(wèile)更好地促进幼小(yòuxiǎo)衔接，我们定期开展购物等实践课，培养孩子们的社交、表达、生活自理等能力。”宿迁市府苑幼儿园副(fù)园长郑世先(zhèngshìxiān)介绍，幼儿的年龄特点、身心发展，决定了他们的学习应该以游戏为基本形式，在生活和游戏的过程中进行整体化学习。

“园内设有多种功能室及丰富(fēngfù)的户外设施(shèshī)，包括教室、图书室、木工坊、沙水池、涂鸦区、体能锻炼区等，为孩子开展各类活动提供多样化空间，我们主要围绕劳动、户外实践(shíjiàn)、绘本阅读、体能锻炼等方面开设幼小衔接课程，引导幼儿(yòuér)在(zài)身心、生活、社会和学习四个方面做好准备。”郑世先说。

跳蚤市场、春日市集等活动轮番上演；在家长开放日邀请家长近距离观察孩子的校园生活；组织幼儿定期走进小学……宿迁市府苑幼儿园将幼小衔接(xiánjiē)贯穿学前教育始终，在游戏与活动中培养(péiyǎng)孩子们的行为习惯(xíngwéixíguàn)、交往(jiāowǎng)能力等，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

多元化活动铺设(pūshè)幼小衔接“缓坡”路

近日，在(zài)宿迁市宿豫区庐山路小学的操场上，一群幼儿园的萌娃们挺直(tǐngzhí)了小小的腰板，目光专注地追随着(zhuīsuízhe)冉冉升起的国旗。作为“小导师”的一年级学生，耐心地帮(dìbāng)他们调整站姿。不远处(bùyuǎnchù)，另一组孩子兴奋地穿梭于该小学图书馆和科技馆之间，小手在“成长地图(dìtú)”上认真地标记着新发现……这充满活力与温情的画面，正是该校为宿迁市宿豫区庐山路幼儿园大班孩子精心设计(jīngxīnshèjì)的“小脚印·大成长”沉浸式探秘之旅的生动一幕。

“我们特别(tèbié)关注幼小衔接的关键时期(guānjiànshíqī)，精心策划了‘小脚印(xiǎojiǎoyìn)·大成长’沉浸式探秘之旅。通过带领幼儿参观小学校园、开展交流活动，激发幼儿对小学生活的无限向往。”宿迁市宿豫区庐山路小学校长王云介绍(jièshào)。

据悉，宿迁市宿豫区庐山路小学会定期安排骨干教师“下沉”幼儿园，将小学阶段所需的倾听表达、任务(rènwù)意识等(děng)核心素养，通过趣味化(huà)、游戏化的方式自然融入幼儿园活动(huódòng)，实现学习要求的“坡度缓降”。“我们围绕课堂差异、生活适应、家长(jiāzhǎng)角色等关键问题展开深度(shēndù)研讨，共商策略，打破(dǎpò)学段壁垒，实现教育理念与实践的无缝对接。”该校教师牟茜茜说，学校还通过举办家长开放日等活动，让幼儿家长零距离观察小学生的学习、生活等状态。

宿迁市宿豫区庐山路小学的幼小衔接实践，每一步都致力于营造更(gèng)科学、更温暖、更有效的成长生态，为(wèi)孩子们快乐开启小学生活，奠定坚实(jiānshí)的基础。

记者手记：《中华人民共和国学前教育法》规定，幼儿园与小学应当互相衔接配合，共同帮助(bāngzhù)儿童做好入学准备和入学适应。在宿迁，一场幼儿园“去小学化”改革早已先行，记者走访多地，发现许多学校已经在推进(tuījìn)幼小衔接实践中搭建起“双向奔赴”的(de)桥梁，这有助于减少“抢跑式”竞争，缓解家长不必要(bùbìyào)的焦虑。我们(wǒmen)期待看到，每个孩子都能在属于自己的季节(jìjié)里，自然生长，向阳而生。